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10種積木玩法
育兒生活 5月號 NO.276
不同階段寶寶玩積木
1歲半：認識新玩意「積木」
積木對1歲半的寶寶來說並沒有特別不一樣，和其他玩具或物品一樣都讓他感到好奇，想要摸一摸、玩一玩。這個年紀的寶寶玩積木通常還不會有實際的搭建行為，喜歡將積木抱過來抱過去，放在口袋裡，或塞到某個地方再拿出來，偶而還會咬咬看！這代表著寶寶正在認識、探索這個新東西，感覺它硬硬的、平平的、滑滑的、重重的，有好多「樣子」！漸漸的，他知道這個東西叫「積木」。
2歲：堆疊排列與象徵行為
到了2歲左右，幼兒慢慢發展出基本的建構行為。在這個階段裡的積木遊戲有兩個特徵，一是疊高、排長條，二是象徵式行為的發展。幼兒喜歡將積木一塊挨著一塊，排列成一長串或疊成高塔狀。這個過程對孩子來說是極具吸引力的一大挑戰，他們會聚精會神地不斷重複同樣的動作，積木倒了，仍不厭其煩的再重新排列或堆疊。此外，這個階段的幼兒還會把長型積木當電話，有模有樣的講起話來，或者跨坐在大積木上，開始開車…等，運用他們的想像力開心玩積木。此階段幼兒正處於皮亞傑（Piaget）所說的「自我中心」階段，因此常會看到幼兒一面玩積木，一面自言自語（自我中心語言）的有趣畫面。
幼兒園老師觀察站：
1、2歲的幼兒通常不會在意積木的形狀，且其社會行為實屬「獨自遊戲」期，因此，即便是一群人在一起，也是各行其事，不會有實質上的互動行為。
3歲：架橋、圍堵、對稱圖形
約3歲左右，幼兒的作品漸漸具象，常會出現橋狀、圍堵（用數塊積木圍出一個空間）及對稱等三種型態。這個階段的幼兒開始在意積木的形狀，比如在架橋時，得先排兩塊一樣的積木做橋柱；排列對稱圖形時，左邊擺了什麼，右邊也一定要找到同樣的積木擺放。就是在這種區辨、尋找、比較各類形狀積木的過程中，「分類」的概念便衍生了。此外，在實驗過程中空間概念也漸漸發展而出。如：車子從橋「下」、橋「上」走過；動物走「進」、走「出」柵欄；有人靠「近」、走「遠」了…等。
幼兒園老師觀察站：
在這個階段幼兒漸漸邁入「平行遊戲期」，在搭建積木時會開始與他人互動，共同搭建作品，也常會因需要某種形狀的積木而與人發生衝突。
4歲半：實質建構期
約4歲半左右，當孩子的建構技巧越來越成熟時，可以觀察到他會開始有計畫性的搭建積木，其作品也會相當具象，且越來越趨向複雜的大型作品。孩子會開始精確地「數」積木，還差幾塊就可搭成一間房子，這裡多了幾塊…等。「量」的概念已從過去一堆一堆的粗略印象發展到一塊塊點算的階段。這個階段對孩子最大的挑戰就是「解決各種結構性問題」，比方說如何保持一個高塔的平衡？要先放哪一塊積木才能再擺另一塊…等。在不斷的錯誤與修改的實驗過程中，孩子漸漸掌握思考問題與解決問題的能力，更重要的是他獲得了「自信心」。
幼兒園老師觀察站：
此階段的幼兒常會三三兩兩一起合作搭建積木，他們會彼此協調，商討誰搭哪一部分…等。這當中或許也會發生一些言語爭執，甚至是肢體衝突，但不管如何，這些都是幼兒發展社會性行為必經的人際互動課題。
積木遊戲的教育功能
肢體動作 | 語言 | 社會性 | 自我情緒 | 認知 |
手指手腕的靈活度、手眼協調、雙手協調、平衡感、空間感…等。 | 專有名詞的掌握、符號表徵能力、溝通與傾聽…等。 | 接受與尊重團體常規、樂於分享、分工合作、尊重他人、利他行為…等。 | 自主性與自信心的培養、挫折忍受度、樂於嘗試…等。 | 學習做計畫、提升問題解決能力、數、量、圖形空間與邏輯推理等數學概念的掌握…等。 |
讓積木變好玩10招
孩子對玩積木的興趣缺缺？看來他還沒發現到積木好玩的秘訣喔！爸比媽咪動起來，試試看運用以下讓積木變好玩10招，跟你的寶貝一起玩High積木吧！
1、用一個大湯匙將一塊積木舀起，試試看寶寶做不做得到呢？
2、將積木一塊一塊間隔排開，用兩隻手指在積木上行走，讓寶寶也學你，用兩隻指頭試試看吧。
3、將積木疊羅漢搭得高高。讓寶寶不斷地推倒再搭高。當寶寶達到某一個高度極限時，帶領寶寶靠著一面牆或是紙盒來疊積木，幫助他將積木塔搭得更高。再過一段時間，寶寶便可慢慢學會以金字塔方式，把積木塔堆得又高又穩。
4、將積木間隔均勻的沿著一個奶粉罐的外緣，排成一個圓型，小心的移開奶粉罐，扶助寶寶的小手，在積木的內緣畫一個圓圈，問寶寶：「看到積木排成的圓形嗎？」你還可以利用不同形狀的容器來玩這個遊戲，教導寶寶認識不同的形狀。
5、在一個罐頭上放一把尺，尺的兩端各放一個積木，平衡之後讓寶寶自由選擇拿起其中一個積木，欣賞天平倒塌的視覺與音效雙重效果。
6、利用四塊方形積木為成一個中空的正方形，先讓寶寶自行放一樣小小的物品在中空的部份，您再將第五塊積木蓋上去。看寶寶會不會立即打開第五塊積木，來尋找他的小玩意？
7、用一條橡皮筋，將一張面紙繃緊在一個空罐的開口處，小心翼翼的在面紙上搭積木，數數看，當搭到第幾個積木時，面紙會因承受不住重量而破裂，使積木掉進空罐中？
8、慢慢抬高書本的一角，看看放在上面的積木何時才會滑落！
9、更刺激的玩法是，讓積木從一個傾斜的軌道划進一個開口的容器中！幾次之後，你可以稍微將軌道偏離洞口一些，故意製造出沒有命中的效果，這可使寶寶更加有興趣！
10、用四塊積木撐住一本書，再在書的四角各放一塊積木，架上另外一本書…，層層相疊蓋出一棟摩天大樓！完成之後可以放一個小娃娃在樓頂俯瞰下方。寶寶在短時間之內還無法獨自完成這個大工程，讓他做你的小幫手，感受萬丈高樓平地起的震撼。
教養專家來分享
在《幸福教養：讓孩子受用一輩子的關鍵幸福力》的作者彭菊仙家中，積木是孩子們創造玩具的道具！當孩子想要某樣玩具而得不到時，他們就會自己用積木“創造”出來！
為「需要」而「創作」
家中有3個壯丁，彭菊仙都稱他們為3隻小豬。凱凱3、4歲時迷上《超人特攻隊》裡一個機器怪獸Omnidroid，這是一個外型類似章魚，有很多強力爪子的機器怪獸。從他會畫畫以來，即使畫了幾百張Omnidroid還是無法滿足。但是這隻又黑又醜的東西，並沒有受到玩具廠商的青睞，所以即使媽媽願意買，也變不出Omnidroid。有一天，凱凱笑得燦爛的走向媽媽：「媽媽，妳看，我有一隻Omnidroid了！」凱凱走投無路之餘，自己用Lasy積木成功創造出他心目中的Omnidroid！
有一陣子熱烈愛上火車的鈞鈞，因為看到湯瑪士小火車裡每一部火車都有個性，編成有趣的劇情，於是也學著自編火車故事。每天中午從幼稚園回來，就立刻搬出原木積木及Lasy積木做出各式各樣的火車，還幫每一部火車取名字，享受自編故事的樂趣！
三隻小豬瘋狂迷戀變形金剛期間，彭菊仙故意減少他們購得現成變形金剛玩具的機會，不出所料，「缺乏」真的成為最佳創作動力，他們從現有的平面圖中想盡辦法用Lasy積木創造出一隻獨一無二、市面上買不到的變形金剛！
三隻小豬瘋狂迷戀變形金剛期間，彭菊仙故意減少他們購得現成變形金剛玩具的機會，不出所料，「缺乏」真的成為最佳創作動力，他們從現有的平面圖中想盡辦法用Lasy積木創造出一隻獨一無二、市面上買不到的變形金剛！
模仿、重複，儲備技巧
鈞鈞3歲時，對挖土機極度著迷。有一天，一位媽媽帶著小朋友來家裡玩，看到鈞鈞用積木做出一台挖土機，不僅外型維妙維肖，挖臂上還有兩、三個可以自由彎曲的關節，那位媽媽大呼驚奇，彭菊仙也嚇了一大跳！因為每天要求媽咪做一台挖土機的鈞鈞，不知何時早已偷偷把功夫全學起來了！
孩子還小，做不出心裡想要的東西時，就會央求大人或哥哥姊姊幫他做。也許有些父母覺得，都是自己在做，孩子根本沒有參予，跟拿到一個現成的玩具沒有兩樣！其實只要是孩子一心想要的作品，就會在一旁目不轉睛的觀察，即便沒有親手做，多看幾次後也把每個步驟記熟了！
準備360度實體圖片
對比較小的孩子來說，他們觀察一個物品通常只注意到它的主要特徵，因此做的東西除了主要特徵之外，其他都是「忽略」或「混」過去的。比如說孩子要做一個溜滑梯，可能只做了一個斜斜的滑道，卻沒做出另一邊的樓梯。（隨著認知進步，注意到的細節就會越來越多。）
孩子玩積木的主要挫折就是自我創作的成品趕不上自我認知的進展，明明知道溜滑梯另一邊有樓梯，卻不知道怎麼把樓梯和滑道結合，如果一直無法突破，就會因為心生挫折而放棄。其實不需要教導孩子怎麼做，因為細細碎碎的步驟對孩子的立體透視能力沒有任何幫助。他們最需要的是在腦海裡先行建構一個完整的、清楚的三度空間圖像，所以最好能提供孩子實體圖片，各種角度，各個部位，讓他們360度看個仔細，他們才可能搖身變成一位真正的「設計師」，藉著腦海裡的藍圖思考建構材料與順序。
＊更多內容請參考：【BabyLife育兒生活】2013年5月號。
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