咪咪媽咪

順其自然的教養

‧所謂「教養」，就是讓他親身體驗生活上的技巧。

‧讓孩子自由發展，並非生後不理他，放牛吃草，而是照其自然的規律成長。

‧三歲有三歲的樣子，五歲有五歲的資質。

培養孩子的耐性

‧培養遵守生活規律，因為任何一個人都不能離群索居。

‧不管社會如何變遷，秩序的維持必有一定的生活規則。

‧在孩子小的時候就需對他的自我欲望節制做好訓練。

教孩子幫忙做家事

‧孩子擁有極高的可塑性，「幫忙做家事」是很好的教育機會和方法。

‧可塑性的開發與父母給予的教養有很大的關連。

‧千萬不要以為他太小什麼都不會就不教他。

‧使喚孩子要選對時機，不是隨便高興使喚就使喚。

‧父母無心的言語或動作，往往會破壞孩子剛萌生的勤勞。

電視教育

‧培養孩子面對刺激的性格，並學會控制自己的情感。

‧無法矇住小孩的眼睛，就讓他坦然面對他的世界。

‧慎選電視節目，並陪小孩一起觀賞討論。

‧負面的節目並非一概禁止，父母須適時給予指導，啟發其明辨善惡真偽的能

力。

一貫性的教育

‧得體的責罵：責罵時要冷靜，對事不對人，不能視大人的心情而定，要有

一貫性。

　責罵與懲罰最好不要同時進行。

　藐視孩子人格和自尊心的教育方式是最愚蠢的。

‧愛的鞭策：真正「愛的教育」是存愛於心，嚴管勤教，身教重於言教。

‧正面的誇獎：誇獎須適度，過與不及皆不好，誇獎的內容要正面而肯定，富

豐且有創意。

自己的事自己做

‧愛之反而害之：過度保護的孩子長不大，父母為孩子做太多反而剝奪其成長

的機會。

‧培養孩子的自信能力：「讓孩子親自去做」，在不斷嚐試中建立自信，發揮

潛能。

孩子打架問題

‧打架的社會性意義：志趣相投，相處機會多，衝突也就增加，有衝突就有痛

苦，有痛苦才會尋求解決「趨樂避苦」之道。

‧解決之道：無傷大雅的吵架，就讓小孩們自行解決。

　　　　　吵架不休時，就把兩人暫時分開。

　　　　　有傷人的情況，就必須馬上勸止，不要太客氣。

　　　　　盛怒時不可理喻，等情緒平穩後再說教。

孩子的「為什麼……」

‧喜歡追根究底的四歲孩子：對外界感到好奇，是知識的萌芽期，對這樣的

「為什麼」，你可就所知儘量回答。

‧回答問題的態度很重要：當孩子繁瑣的發問時，是在試探父母是否關愛他，

不管你回答如何，只要你對他的問題表示關心，孩子就會很滿意。

困擾的「性」疑惑

‧幼兒對「性」的問題和「雨為何從天而降」或「火柴為何會點燃」的疑惑是

一樣的。

‧率直且正確的回答：幼兒對「性」的問題，大人總會和本身的「性」產生聯

想，而而產生不知如何回答的困擾。正確的態度是在孩

子可以了解的範圍內，儘量的回答他。

愛哭又頑皮的孩子

‧「用哭就能解決問題」會變成壞習慣：幼兒的哭鬧，若處處呵護縱容，有求

必應，容易導致孩子任性，獨斷的個性。

‧如何控制粗暴的孩子：幼兒的粗暴行為，在孩提時就須糾正，幼兒的哭鬧，

大多為引人注目，最好的方法就是：根本不去理會他。

喜歡纏人的孩子

‧黏人的孩子：孩子會用行動及言語來表示他的心情。孩子若表現出黏人的舉

動以引人注目，正顯示出他正處於缺乏親情的狀態中。

‧讓孩子具有自信心：坦率的告訴孩子你知道他的心情，並正面的鼓勵他讓他

充滿自信。

學字是教養的基礎

‧在孩子產生學習寫字或讀書的意願後，再去教導他，不管４歲或５歲，只要

他有意願，就可以開始教他。

‧教導孩子讀書、寫字，須注意到：一定要有正確的讀音和教法。

培養受挫的毅力

‧愛之適足以害之：凡事都符合幼兒的要求，會養成依賴、任性的心態。

‧願你有足夠的挫折：隨時培養幼兒受挫的韌性與毅力，才能應付多變的人

生。對孩子耐力的培養，應採漸進的方式，不要讓其承擔超負荷的事。