現在的家長幾乎都只有一個孩子，沒有經驗可以借鑒，沒有過程可以重複，而結果大家都希望只看到一個，那就是成功。所以，很多家長擔憂、焦慮甚至手足無措，生怕教不好孩子，不能給他一個成功的人生。 在這個過程中，我們能做的就是盡力為家長提供一點幫助。“教子有方”欄目為此設立。把你在教育孩子過程中的不解、擔憂和焦慮，告訴我們，我們幫你請教專家。我們會選取比較典型的個例，整理成文，供你借鑒。 開學快一個月，孩子們即將迎來秋假，當孩子們了無心事地盼著假期的到來時，家長們卻又開始擔憂起來。短短一個月時間，孩子的表現讓家長們非常不安：老師反 映，孩子上課總是分心，坐不住；兒子回家以後怎麼都不肯寫作業；女兒的情緒變化無常……近日，每日商報“教子有方”熱線接到了許多家長的來電，希望能請專 家幫忙分析分析孩子“不聽話”的原因，該怎麼解決。我們把家長們的問題集中起來，請了加州大學博士，潛能和行為模式專家夏紅恒為家長們支招。 夏 博士說，家長在教育孩子之前，首先要問問自己是不是真的瞭解孩子。在 夏 博士眼中，孩子的學習風格可以分成四個類型：認知型、模仿型、逆思型和 開放型，每一個類型的孩子所需要的教育方式也是不同的。這些個性是從孩子一生下來就決定的，家長們首先要瞭解孩子的這些本性，並順著本性引導孩子，讓他們 向好的方向發展。 如果是認知型的孩子，他在平時會表現出以自我為中心，喜歡爭辯，喜歡問事情的來源，學習比較主動，但比較固執，常常不理會別人的感受。這類孩子比較適合美 式教育法，平常要以朋友的方式來對待他們。“與孩子溝通時一定要以理服人，不要讓孩子感覺你在以大欺小，這樣孩子會比較容易接受。當你對孩子有某些想法或 要求時，可以用徵求的語氣說出來，比如，‘小寶，媽媽覺得這件事這樣做會好一點，你看是不是？’或者，‘媽媽覺得這衣服比較適合你，你覺得怎麼樣？’這 樣，孩子的想法會得到尊重，同時，也調動了孩子動腦思考的積極性。”另外，認知型的孩子大多內省智慧比較強，簡單地說，就是做事比較有規劃，能夠制定人生 目標和計畫，並能掌握計畫的進度。所以，在這類孩子犯錯誤的時候，可以先訴情，比如對孩子說“你這樣做，媽媽很難過”之類的話。孩子在看到媽媽不開心的樣 子卻沒有責怪他時，就會自我反省，而且犯錯後抗拒的心理情緒也會相應下降。接下來的說理就會很順利，孩子一般不會再狡辯了，也可以有效地避免親子之間發生 衝突。重要的是，家長一定要注意不能用“你怎麼這麼笨，怎麼這麼不聽話……”之類的“你訊息”。經常說一些“你這樣做，我怎樣……”之類的話，孩子會比較 容易接受。當孩子遇到挫折時，要給予鼓勵，而不是嘲諷，多說“你現在做得已經很好了，爸爸像你這麼大的時候還不如你呢!”及時的鼓勵是很必要的，千萬不能 說“你怎麼這麼笨啊，這麼點小事都做不好。”這樣對孩子的打擊是很大的，容易養成孩子膽小懦弱的性格。 這類孩子的原則性不強，但模仿能力很強。只要他感覺好玩或有興趣的事物，不論好壞，他一律都會學過來。他們的學習容易受到外界的影響，例如在學校受同學影 響，回家受家長影響。所以，模仿型孩子的玩伴須慎重選擇，而且要及早告訴孩子什麼是正確的，是該學的；什麼是不好的，是不該學的。孩子在這個階段，與父母 相處的時間最多，所以父母一定要以身作則，不要在孩子面前有不良的表現，以免孩子有樣學樣。平時瞭解一些孩子好的表現，並鼓勵誇獎，使孩子對好的事物加深 印象，形成良好的習慣。另外，多給孩子讀一些偉人傳記、歷史典故以及寓言，給孩子樹立榜樣能很好地規範孩子的行為。 逆思型的孩子總是以否定別人為自己的快樂。常常是媽媽做好了紅豆湯給孩子吃，孩子卻說想吃綠豆湯；而當媽媽第二天做了綠豆湯給他吃時，他又說想吃紅豆湯 了。這並不是孩子惡意要這樣做，而是出於一種本性。雖然孩子的一些行為與常人不同，但他卻擁有很強的創新能力，具有發明家的潛力。所以，掌握好孩子的特質 並用適當的方法去溝通，以往令你頭痛的“愛找麻煩”的孩子也會向你規劃好的方向前進的。 本類型的孩子思維方式與常人不同，常常用我們意想不到的角度考慮問題，讓有的家長、老師覺得很好笑。其實這只是孩子看事物的角度不同而已，不代表孩子的見 解、行為有錯。做家長的千萬不要斥責孩子，而是應該站在孩子看事物的角度給予理解、引導。切忌不尊重孩子的意見，強迫孩子順從大人的意思…… 夏 博士建議家 長可以採取以下互動方法：以激將法刺激孩子向相反方向發展(如，你不做這件事，不是因為你不想做，而是因為你根本做不到)；以積分的方式給予獎勵，達到就 給予獎勵或禮物，反之則給予處罰，因為孩子喜歡競爭與挑戰；與孩子協商制定一個合理的管理獎勵辦法，以激發孩子的動力等等。 這類孩子擁有開放思考以及大量吸收的能力，像海綿吸水一般。不足的是，他們學習的主動性不強，教一點就學一點，不教就不學。對於這樣的孩子，家長大可以教 授孩子各類知識，不要怕孩子吸收不了，也不要怕孩子太小會感覺累。正常情況下，這些孩子都會很輕鬆地吸收、消化大量知識。值得提醒的是，0—10歲是孩子 最關鍵的基礎期，此階段對孩子的培養意義特別重大。這類孩子的缺點是學習主動性不夠，屬被動學習型，如有家長陪同學習、一對一輔導效果更好。如果培養的力 度和廣度不夠，孩子的潛力就會被浪費。反之，孩子的許多智慧、技能都會有長足的發展。 |
教育孩子先要瞭解孩子
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